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新时代文明实践中心的设计理念

发布时间:2020-12-15文章编辑:管理员浏览次数: 标签: 科技馆设计 校园科技馆

新时代文明实践中心设计要响应党中央的号召、顺应新时代的要求、呼应人民的诉求,其建设理念、方向和路径应围绕其空间特性和主要功能展开。

加强空间教育性的营造。一是发挥集中教育方面的优势,用文明故事、道德资源、生活素材建立富有“共通感”的空间教育意境。二是唤起人们对精神文明内容和意蕴的共鸣,着力挖掘并固化文明实践的意象要素,凝练地方文化的意象内涵,持续巩固民众的意象体验。三是构造别具传播力的空间符号,“象征符号与仪式都是社会认同与社会动员的方式”,因此要将新时代精神文明建设内容转化为大众化、视觉化的空间符号,创新运用媒介系统、视觉手段、艺术形式建设文明标志物,建设雕像、装饰、图标等空间标识点。

加大空间公众性的生产。在新时代文明实践中心的生产和再生产过程中,应不断地生发公众性、保护公众性、强化公众性。生发公众性,即是要推动设计主体、投资主体、建设主体的多元化,从结构设计到功能设置都要促进公众性的生成。

新时代文明实践中心

保护公众性,即保证可达性、开放性、平等性,增强文明实践中心在时间、空间、感官等方面的可接近性,提高空间管理、服务对象、实践活动的开放性,维护个体和群体的平等权利。强化公众性,要推动民众参与和共享文明实践中心,广泛深入地组织公众性实践活动,以及注重教育内容的通俗化亲近性,引导民众积极、有效地参与其中。

加快空间实践性的创新。创建面向实践的融合平台,组建“新时代网络文明实践中心”,将文明实践中心与文明实践所、站、基地融会贯通。建立平台和终端贯通机制,打造实时智能的文明供需平台,推动文明实践供给侧和需求侧精准对接。

强化“线上线下”相融机制,推动实体空间网络化,将“线下”的日常文明观念和规范转移到“线上”;推动虚拟空间实体化,将网络空间中的教育内容转化为现实空间中的模拟场景、实践情景、教育情境,引导民众主动践行文明观念。

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