校园科技馆如何设计?科技馆作为科技展示的场所，对我国学生的科学知识的培养起着非常重要的的影响。我国学生科普教育场所相对较少，从而导致学生参与科技活动的机会变少，有的科技设备已经成为摆设。如何解决这一问题?下面江苏华辰小编与大家探索一条建设校园科技馆设计的方法。

“校园科技馆”的建设要遵循经济性和实用性原则，做到合理配置，并力求与学生学习内容相联系。要本着应用为先的理念，充分开发教育资源，大力拓展活动形式，积极整合各学科教学，让科技设备在课堂教学中大显身手;要尽力做到馆藏设备免费开放，丰富学生的课余生活，开拓学生的第二课堂。

整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科技类博物馆、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务。

校园科技馆作为一个公众性的科普场所，对社区公民特别是青少年的科学素养的培养起着重要的作用。然而，一个现实摆在我们面前，相对泱泱13亿中国人来说，达到一定的规模的科技馆的数量却是杯水车薪，据不完全统计，截止2015年，国内国家级青少年科技、科普教育基地总数为500余座，省部级青少年科技、科普教育基地总数为3000余座。不少的县级区域甚至没有一个像样的科普场所。

更为严重的是，区域性的科技馆对孩子们来说，还只停留在“高级玩具”的浅层次上，一个科技馆有上百个活动项目，进入科技馆的孩子多半没有大人引导，好多孩子只能“走马观花”地玩过，缺少个中的探究，没有达到预想的科学教育效果。另外有些器材孩子根本不会玩，有的器材无人问津，而有的器材孩子只会乱玩，导致器材严重破坏。

校园科技馆让学生们对科技知识与校园文化紧密结合起来，培育学生们对学习新鲜科技的热情与兴趣，成为一个有着积极的、现实意义的话题。

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