科技馆展项如何设计？江苏华辰小编认为通过结合科技馆的实际情况，运用各类科学知识设计，让观众在轻松自由的背景下，更快速、方便的达到学习的效果。其中包括两个方面：一个方面是展教内容的学习，目的是达到科技馆教育目标所预期的学习效果;另一个方面是展项操作的学习，目标就是学会使用，甚至无需学就会使用。

科技馆展项学习性设计的对象主要包括展教方式和展项操作两个方面。在这其中展项操作是在展教方式的基础上设计完成的。另外还应该包括对展项之间的关系的了解，也就是展区线索的规划与设计。

影响科技馆展项学习性设计的相关因素

要想研究影响科技馆学习性设计的因素就要分析科技馆的的开展目的，环境，观众等多个方面，具体包括以下几个：

(一)科技馆的学习目标

科技馆展项学习性设计

教育观的学习目标就是科技馆的教育定位。随着科学技术发展的日新月异，科学普及和交流的需求将更加突出，传统的启发教育和普及性教育以及学校后的继续教育将必不可少。因而，教育将更加富有全民性和终身性，而科技馆是适应于这些要求的最佳场所之一。从这些意识、创造性智慧、开拓能力的新一代，科技馆将成为担负起时代重任的新型社会教育阵地。因此不同于正规的学校教育，通过系统性的教育过程，使学生掌握具体的科学知识、学习方法，培养一定的技能。科技馆是一种普及性、介绍性、常识性的教育，虽然也传达知识，但并不是以传授系统知识为最终目的，更多的在于启迪、激发观众探索精神以及对科学的兴趣。

(二)科技馆的环境

与众不同能吸引更多的参观者，便于参观更容易识别寻找，使走进科技馆的参观者也会留下印象，并在会后被触及回忆。展会的科技馆设计要独特，但是不要脱离展出目标和商业形象。

设计人员还要考虑展会工作人员数量和参观看数量。拥挤的展会效率不好，还会使一些目标观众失去兴趣。反过来空荡的展会也会有相同的效果。对此，展会面积是主要因素。

这些便是科技馆展项的几个因素，江苏华辰小编希望大家可以通过这篇文章更好地了解科技馆设计，更多相关知识欢迎继续关注江苏华辰官网。

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